В наш класс пришёл новый учитель физики. На первом же уроке он объявил:

“Когда я увижу две и более одинаковых работ, то первой, которую встречу, я оценку не снижаю. А всем последующим ставлю двойки”.

В ответ на это один из учеников заметил:

“Правильный ответ – один. И не удивительно, что Вы можете встретить один и тот же ответ и похожие способы решения задач в наших работах!”

Учитель заявил:

“Я разберусь, кто списывал, а кто нет!”